苏丹大使馆
文化教育
苏丹教育

苏丹的教育,是为6至13岁儿童实行免费义务教育。小学教育由8岁,其次是3年中 学教育。前教育阶梯6 + 3 + 3,在1990年改变。各级主要语言为阿拉伯语。学校集 中在城市地区,在南部和西部的许多已经被损坏或摧毁多年的内战。世界银行估计, 2001年小学入学资格的学生为46%和21%的中学生。招生差别很大,在一些省份低 于20%。苏丹有19所大学;指令主要是阿拉伯语。在中学和大学各级教育已经严重阻 碍了大多数男性的要求完成学业之前服兵役。

据世界银行估计,2002年,在15岁及以上的成人识字率是60%。在2000年的比较数 字几乎是58%(69%为男性,46%为女性),青少年文盲率(15岁-24)估计为23%。

公立和私立教育系统,由政府独立后继承的设计更多的公务员和专业人士提供服务 比教育苏丹的殖民管治。此外,设施,工作人员和招生分配偏向于赞成的管理和西 方课程的需要。学校往往聚集在喀土穆附近,并在较小程度上在其他城市地区,虽 然人口主要在农村地区。这个浓度被发现在各级,但最显着的超越了四年小学的指 令是在白话的情况。北遭遇来自教师和建筑物短缺,但在南方教育更显不足。在公 寓,大部分在南方教育任务的学校,教学水平证明如此之差,早在1930年代中期政 府实行省级教育主管,以换取政府补助后,传教士,他们缺阵必要的。内战和弹射 所有外国传教士在1964年2月进一步削弱苏丹南部的教育机会。

自第二次世界大战以来,对教育的需求已经超过了苏丹的教育资源。在1956年独立, 教育占苏丹的预算只有15.5%,英镑SD45,支持1,778所小学(入学208,688),108 的中间所学校(招生14,632),49所官立中学(招生5,423人)。高等教育仅限于喀 土穆大学,除了不到1000名学生送到国外,富裕家庭的父母或政府奖学金。成人识 字率在1956年为22.9%,并且,尽管历届政府的努力,到1990年已上升约30%,在 面对一个迅速增长的人口。

小学以上的理念和课程沿袭英国的教育传统。虽然所有的学生学习阿拉伯语和英语 在中学和中间学校,在喀土穆大学的教学语言为英语。此外,初中,高中和高等教 育日益增长的需求无法得到满足苏丹教师孤单,至少不是由受过良好教育的精英教 师培训学院在AR鲁达Bakht毕业于。因此,教育在苏丹继续依赖于昂贵的外籍教师。

尼迈里领导的政府在1969年上台时,认为教育系统的不足,为经济和社会发展的需 求。因此,提出了广泛的重组,这将最终使强制新的6年小学教育计划,并会更重视 技术和职业教育在各级。此前,初级和中级学校已经前奏二次培训,中学和大学学 生准备。该系统产生了一些训练有素的大学毕业生,但很少有人做技术工作或熟练 劳动力的大批量谁没有去尽可能的大学甚至中学的学生准备的。

到20世纪70年代后期,政府的教育体系很大程度上已经重组。有一些学前学校,主 要集中在城市地区。基本系统包括在小学六年的课程和三年初中学校课程。从这一 点来说,合格的学生可以去学校三种之一:三年的高中,高等教育,商业和农业技 术学校和中学教师培训小学教师准备学生准备。后两个机构提供四年制。高中后学 校包括大学,高等技术学院,中间教师培训学校初中教师和高中教师较高的教师培 训学校。

不到14%的5400多名小学于1980年,位于苏丹南部,其中有全国人口的20%和33% 之间。这些南方的许多学校建立了在南部地区管理局(1972年至1981年)。延续在 1983年中期的内战摧毁了许多学校,尽管苏人解在其控制下经营的地区的学校。然 而,许多教师和学生之间的难民逃离战火的蹂躏在南方。

在20世纪80年代初,一些初级(也称为通用)中学数量略多于五分之一的小学,普 通中学,小学的人口(260,000到1,334,000)的比例大体一致。所有普通中学,约 有6.5%的人在南部,直到1983年。


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